AI-generated vs. peer feedback in EFL writing: Effects on writing skills, self-efficacy, and enjoyment by proficiency levels

Fang, Ying, Tan, Ya, Zuo, Chan et Boubaker, Anis. 2026. « AI-generated vs. peer feedback in EFL writing: Effects on writing skills, self-efficacy, and enjoyment by proficiency levels ». In 8th International Conference on Computer Science and Technologies in Education (CSTE) (Wuhan, China, Apr. 17-19, 2026) 664–669. Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc..

Le plein texte de ce document n'est pas hébergé sur ce serveur.

Rechercher dans Google Scholar

URL Officielle: https://doi.org/10.1109/CSTE69562.2026.11649771

Type de document:	Compte rendu de conférence
Chercheur(-euse):	Chercheur(-euse) Boubaker, Anis
Affiliation:	Département des enseignements généraux
Date de dépôt:	02 oct. 2026 20:50
Dernière modification:	02 oct. 2026 20:50
URI:	https://espace2.etsmtl.ca/id/eprint/34507

Actions (Authentification requise)

Dernière vérification avant le dépôt